Олекотяването на учебните програми и намаляването на образователните неравенства са били сред основните теми на срещата между министъра на образованието Георги Вълчев и създателя на международното изследване PISA Андреас Шлайхер.

Двамата са обсъдили и развитието на професионалното обучение, както и по-активното участие на семействата в образователния процес

По време на разговора са били обсъдени предстоящите реформи в българската образователна система, насочени към развитие на уменията и по-практическа насоченост на обучението, както и продължаване на сътрудничеството между Министерството на образованието и науката и ОИСР.

Министър Вълчев подчета, че привличането на родителите като активен партньор в образователния процес е ключов приоритет. По думите му е необходимо да се възстанови доверието между училището и семейството и да се преодолее разбирането, че образованието е едностранен процес, а не обща мисия.

Той посочи, че Министерството вече работи по конкретни мерки за промяна на учебното съдържание и модернизиране на системата, като особено внимание се отделя на професионалното образование. Според него именно в този сегмент има най-сериозни изоставания в периода на прехода, докато в други области като икономика и строителство се запазва по-високо ниво.

Вълчев акцентира и върху нуждата учениците да виждат по-ясна връзка между знанията и реалния живот, чрез засилване на междупредметните връзки и по-практически ориентирано обучение. По думите му важно е и навлизането на млади учители в системата, които да се развиват заедно с по-опитните, но и да внасят нова енергия.

От своя страна Андреас Шлайхер посочи, че ангажираността на родителите е фундаментален фактор за качеството на образованието

Той отбеляза, че според резултатите от PISA през 2018 и 2022 г. в България се наблюдава спад в тази ангажираност.

Шлайхер акцентира и върху ролята на работодателите за развитието на професионалното образование, като подчерта, че това е едно от големите предизвикателства пред страната. Той предложи и възможност България да участва в изследване на ОИСР за уменията на възрастните, което анализира реалните компетентности на работната сила.

По думите му българските ученици се справят добре в усвояването на знания, но системата трябва да поставя по-силен фокус върху тяхното практическо приложение. Той поздрави България за напредъка в сътрудничеството с ОИСР и е отбелязал положителна тенденция за повишаване на удовлетвореността на учителите, като е уточни, че заплатите не са единственият фактор за мотивацията им.

По думите му българските ученици се справят добре в усвояването на знания, но системата трябва да поставя по-силен фокус върху тяхното практическо приложение. Той е поздравил България за напредъка в сътрудничеството с ОИСР и е отбелязал положителна тенденция за повишаване на удовлетвореността на учителите, като е уточнил, че заплатите не са единственият фактор за мотивацията им.

По-късно през деня Софийският университет „Св. Климент Охридски“ удостои с почетното звание „доктор хонорис кауза“ за приноса на Шлайхер към развитието на съвременното образование и образователните политики.

Източник: МОН